第一章系统（1/2）
周五晚上答辩还长，甚至比他妈安排的相亲还长。
十二个学生，十二种姿势。言文教学，把《岳阳楼记》变成一场冒险……”
“老师。”张浩头也不抬，“你这游戏画质连贪吃蛇都不如。”
教室里响起几声憋不住的笑。
李柏深吸一口气，不气不气，气出病来无人替，房租还没交呢，不能倒下。
“张浩这个建议很好，”他说，“说明你对游戏品质有追求，那我们换个角度……”
“李老师。”后排的眼镜家长站起来，声音不大，但整个教室瞬间安静了。
安静得能听见窗外的风声。
“我花一百块钱一节课，”家长推了推眼镜，“不是来看孩子玩过家家的。我想知道，这种教学法对中考到底有什么用？”
“对啊，我家孩子月考才七十二分！”
“我听说隔壁孙老师带的学生平均分都上件夹。那厚度，看着就不像什么好消息。
“李老师，谈谈。”
文件夹展开：第一页，家长投诉信，十二个签名整整齐齐排着。第二页，班级成绩单，平均分六十件夹：“如果家长还是不满意，这个班就停掉。”
李柏张了张嘴。想说“再给我一个月”，想说“我有新方法”，想说“我能行”。
但看着那六十教学法》。翻开，里面果然夹着三张崭新的钞票。
他拿起手机，解锁，零七一五。
出租屋里安静了很久。
“……你到底是什么？”李柏的声音有点干。
“全能教学系统。来自未来的教育科技，因为一次时空实验的意外，绑定了你。”系统顿了顿，“用你能理解的话说，我是来帮你成为一个好老师的。”
“那你知道我现在最需要什么吗？”
“知道。”系统说，“你现在最需要的是钱，系统又不能当房租交。”
李柏：“……”
系统：“开个玩笑。你现在最需要的，是让那十二个学生在明天的课上，拿出能说服家长的成绩。”
这句话精准得像***术刀，直接戳在李柏心口上。
他沉默了。想起张浩画游戏角色时专注的侧脸，想起李静作文本上那句“老师，我觉得我写不好”……
“怎么试？”他问。
“集中精神，看学生名单，想着‘分析’。”
李柏走到书桌前，打开教案本，翻出夹在里面的学生名单。十二个名字，他看了三个月，但从没真正看懂过。
他盯着第一个名字，集中精神。
淡蓝色界面在他视野中展开，像一层薄薄的光幕浮在空气里。
【张浩】
【语文潜能：B级（策略思维A+）】
【学习风格：视觉+动手型】
【薄弱点：文言文抵触度高（心理障碍评级：7/10）】
【隐藏天赋：策略规划A+（游戏策略迁移潜力）、空间想象A】
【建议方案：将文言文转化为游戏任务解密，用图像记忆替代文字记忆，预计效率提升40%】
李柏呼吸停了半秒。
他看向第二个名字。
【李静】
【创意写作：A级（班级最高）】
【审题能力：D级（主要失分点）】
【学习、焦虑：8/10（完美主义倾向）】
【最佳学习时间段：上午9-11点】
然后是王明宇、陈小雨、赵峰……每个名字后面都跟着一串他从没见过但无比精准的数据。薄弱知识点、记忆类型、注意力曲线，甚至连“学习动力触发点”都有：王明宇的触发点是竞争，陈小雨是被认可，赵峰是运动挑战。
李柏的手微微发抖。
三个月了，他一直在黑暗中摸索。今天终于有人递给他一盏灯。
“这就是……你的能力？”
“这只是核心之一。”系统说，“全能教学系统有三大模块——
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